Informace

5leté děti, které stále nevyslovují dobře

5leté děti, které stále nevyslovují dobře

Je běžné, že když děti začnou mluvit, mají „hadrový jazyk“, nevyslovují slova dobře, rozumějí jim jen jejich rodiče (a někdy dokonce ani to), ale postupně se to vytrácí a jejich řeč je čím dál srozumitelnější.

Existují zvuky (fonémy), které jsou složitější než jiné a jejich získání nebo vyslovení trvá déle, například R, RR nebo S. A určité gramatické struktury se získávají později než jiné. Ale, Co děti ve věku 5 let a starší, které stále nevyslovují dobře?

Problémy nebo potíže s artikulací a organizací řeči jsou do určitého věku normální a evoluční, a přestože je každé dítě jiné a každé má svůj vlastní rytmus, Pokud po 4–5 letech tyto problémy přetrvávají, musíme jít k specialistovi na logopedii posuzovat, hodnotit a řešit jazykové problémy dítěte.

Aby u dítěte došlo k odpovídajícímu fonologickému vývoji, musíme vzít v úvahu, že dítě má adekvátní fyzický vývoj artikulačních mechanismů pro produkci zvuků řeči a vývoj sluchového vnímání zvukových rozdílů. To znamená, že problémy se sluchem nebo problémy v artikulačních orgánech řeči (jazyk, patro, ...) mohou vést k potížím nebo problémům s výslovností zvuků řeči.

Problémy ve výslovnosti zvuků jazyka jsou známé jako dyslalia a můžeme hovořit o evoluční, funkční nebo audiogenní dyslalii:

- Do věku 4 let je normální, že děti nevyslovují určité zvuky dobře, je to známé jako evoluční dyslalia což jsou ty dyslálie, které se vyskytují u dětí během fáze vývoje jazyka, kvůli nedostatečnému vývoji jejich fonoartikulátoru, ale které zmizí, když dítě získá schopnost správně opakovat slova, která slyší napodobováním.

- Funkční dyslálie Je to ten, ve kterém dítě nepoužívá správně artikulační orgány, když musí vyslovovat foném (neumisťuje například jazyk do správné polohy). Foném můžete vynechat, nahradit, zkreslit nebo vložit.

- Audiogenní dyslálie ve kterém dítě nesprávně artikuluje kvůli ztrátě sluchu (v různých stupních).

- Lisp: / s / for / z /: „hon“ na „domov“.

- Seseo: / z / pro / s /: „sapato“ pro „botu“.

- Střídání / f / za / p / nebo / z /.

- Střídání / k / za / t /.

- Rotacism: „gomper“ pro „lámání“.

- Nasalizace: / d / od / n /, „animina“ podle „uhodnout“.

- Vyjádření neznělých souhlásek / g / pro / k /, „gáza“ pro „dům“.

- Problémy s předvídáním, rčení „títate“ pro „vzlet“.

- Duplikace, „obtížná“ pro „obtížná“.

- Nahrazení nebo asimilace jednoho fonému jiným. Například / t / pro / s /.

- Změna pořadí fonémů, například „tonicias“ pro „novinky“.

- Změna slabičného pořadí, například vyslovení slova „telefon“.

Pokud tedy čtyřleté dítě nevyslovuje R správně, nebyl by to problém, ale pokud ve věku 5 let nadále vyslovuje špatně, měli bychom se poradit s odborníkem, v tomto případě s logopedem je ten, kdo dokáže posoudit, zda existuje problém, nebo je to něco evolučního, a kdo provede vhodný zásah pro zotavení každého zvuku jazyka a může nás vést k nejlepšímu zásahu pro našeho malého.

Můžeme říci, že od 5 let, pokud dítě nadále mluví hadrovým jazykem a je pro nás obtížné pochopit, co říká, nebo špatně vyslovuje některé zvuky jazyka, může se u něj objevit dyslalie a musíme zasáhnout pro její léčba.

Existují organické problémy, které musíme vyloučit, například problémy s patrem nebo šílenstvím, které jsou organickými problémy, které jsou obvykle odhaleny brzy a budou vyžadovat logopedickou terapii. Děti s častým otitisem nebo ztrátou sluchu mohou mít také problémy s řečí tím, že nebudou dostatečně rozlišovat zvuky jazyka, což z něj činí „rizikový faktor“ při problémech s výslovností.

Je důležité zasáhnout co nejdříve, protože jazykové problémy mohou vést k problémům v učení se číst a psát, takže čím dříve na těchto problémech pracujeme, tím lepší budou prognózy a menší dopad na pozdější učení.

Je důležité, aby rodiče sloužili jako model v jazyce našich dětí, a ačkoli z nás nebudou logopedi, je třeba vzít v úvahu určité věci:

- Nepodporujte „infantilizovaný“ jazyk dítěte, (Pokud čtyřleté dítě řekne místo míče „tetota“, neměli bychom používat toto slovo, ale správné, i když jeho jazyk vypadá vtipně)

- Netlačte na dítě ani nevyžadujte správnou výslovnost. Dejte mu správný model, ale aniž byste požadovali jeho vyslovení (pokud nám petota říká, řekněte „ach ... chci míč“, ale aniž byste požadovali, aby to správně zopakoval).

- Neřekněte dítěti „to se neříká“, nebo „je to špatně“ nebo „protože vám nerozumím, nevšímám si vás“, jak jsme již řekli, dávám vám správný model, ale bez „otravování“.

- I když se nám to nemusí zdát důležité, používání dudlíků nebo lahví starších dvou let věk může být problémem při vyslovování nejmenších, protože mohou bránit správnému vývoji artikulačních orgánů.

- Stejně tak je důležité jídlo žvýkání je součástí cvičení svalů zapojených do řeči. Pokračování v prvcích, které je nepřispívají k jejich vylepšení (dětská výživa, pyré, vše měkké), může vést k pozdějším následkům při provádění pohybů nezbytných k vytváření zvuků.

Můžete si přečíst více podobných článků 5leté děti, které stále nevyslovují dobře, v kategorii Jazyk - logopedie na místě.


Video: Jak se zabavit s dětmi? (Říjen 2021).